domingo, 31 de mayo de 2009

RESUMEN CERTAMEN3. IES ALTO GUADIANA

En el IES Alto Guadiana de Tomelloso hemos participado en las actividades, “INVESTIGAMOS JUNT@S CON LAS WIKIS”, propuesta para el centro y para la constelación, también en la actividad “STORYBOARD” del CERTAMEN3.

En “investigamos junt@s con las wikis”, Antonio López profesor de Física y Química, ha realizado con sus alumnos la actividad propuesta para el centro, cada grupo de alumnos ha elaborado su wiki de investigación sobre un tema relacionado con la astronomía, utilizando como herramienta (www.wik.is). Primero crearon el wiki y dieron de alta a los usuarios que iban a trabajar escribiendo en el wiki, después empezó la tarea de elegir un tema y buscar información utilizando internet, para finalizar poniendo en el wiki las preguntas que se hacían sobre el tema elegido y sus conclusiones o respuestas a esas preguntas.

También en “investigamos junt@s con las wikis”, hemos trabajado en la actividad propuesta para la constelación, Nos pusimos en contacto con los otros centros de la constelación utilizando el correo electrónico y quedamos una tarde para realizar una conferencia con skype, en la que aclaramos bastante como íbamos a realizar el Estudio del Medio y la Climatología. María Dolores Garrido con sus alumnos de 2ºESOF, crearon cuatro grupos de trabajo, de manera que en los recreos, un grupo recogía los datos de la caseta meteorológica, hacía una fotografía, en la que se ve el aspecto que el cielo tenía ese día, y otro grupo subía los datos y la fotografía del día anterior al wiki que creó la constelación para este trabajo, http://constelacionlyra.wik.is . Cuando los tres centros de la constelación implicados en esta actividad, terminaron de subir sus datos y fotografías, se ha realizado un estudio comparando los datos de los tres centros, realizando gráficos y climogramas.

En “StoryBoard”, Jorge Lupión profesor de Educación Plástica y Visual, ha trabajado con sus alumnos de 1º y 3º ESO, primero han hecho un boceto en papel de su comic, la forma elegida para realizar y publicar el comic, ha sido diferente para los alumnos de estos cursos. Los de primero han dibujado las viñetas en papel y después las han escaneado para convertirlas en imágenes, los de tercero han utilizado imágenes y fotografías, bien sacadas de internet o realizadas por ellos mismos. El portal elegido para realizar los trabajos ha sido “comiqs.com” ya que permitía subir imágenes que era lo que nosotros necesitábamos, para dar de alta a los usuarios tuvimos muchos problemas, ya que casi siempre daba error, la mayoría de los usuarios los creamos accediendo por la pestaña “Talk Show”, una vez que los alumnos se dieron de alta en el portal y subieron sus imágenes, se pusieron manos a la obra para editar su comic online, cuando lo tuvieron terminado lo publicaron y lo mandaron al portal de la redTIC.

viernes, 29 de mayo de 2009

El tiempo contado por un dibujo animado


Acabo de ver un mensaje de Manel, del IES Can Peixauet, en el que me envía un enlace que me ha parecido interesante, además de divertido. Se trata de una web en la que nos encontramos con un dibujo animado que nos saluda y nos guía para que naveguemos en busca del tiempo que hará en el día actual y en el siguiente. Cuando hayamos seleccionado la ciudad de la que deseamos cononer el tiempo que tendremos, el mismo servicial personaje nos relatará los pormenores relativos a lo que nos vamos a encontrar en el cielo y también a las temperaturas previstas.

Una web muy adecuada, ahora que tenemos bien fresco esto del estudio del clima, tras nuestro trabajo en el wiki, en el que Domingo, Mª Dolores, Eusebi y Serafín, junto a sus alumnos, han aportado tantos datos.

La dirección de la web a la que me refiero es http://www.activamultimedia.com/sam/indexcat.htm

Espero que os guste.

Los Storyboards en el IES Lancia

En un post anterior hice mención del trabajo realizado por algunos alumnos del IES Lancia, dentro de la modalidad Storyboard del tercer certamen AstroTIC, diciendo que habían sido dibujados a mano en papel, escaneada cada viñeta y montadas en páginas de un wiki, debido a los problemas para utilizar una web de cómics on-line que permitiera subir imágenes propias.

Finalmente, leyendo los posts que los compañeros de otras constelaciones habían publicado en sus blogs, descubrí la existencia de www.pikikids.com, una web de cómics on-line que permite subir imágenes propias a las que añadir textos y algunos motivos gráficos disponibles en la propia página. ¡Y además funcionaba!, eso sí, mejor con Internet Explorer.

Ese descubrimiento me llevó a pedir a los alumnos que habían realizado los cómics inicialmente, que volvieran a dibujar las viñetas, pero esta vez sin textos y de tamaños adecuados a las distribuciones disponibles en pikikids, con el fin de realizar los cómics de nuevo, pero en esta ocasión, utilizando las herramientas de esta web. Ahora sí funcionó y tras escanear de nuevo cada viñeta, los alumnos las subieron a pikikids y añadieron allí los textos y bocadillos, generando, finalmente, los tan esperados cómics on-line.

El resultado puede verse seguidamente:

Los Planetas
a comic strip!

Nuestro Planeta
a comic strip!

Lástima que es una web en inglés y no soporta las letras acentuadas. Debido a eso, notaréis que faltan algunas letras en los bocadillos o, en otros casos, no habrá tildes donde debiera haberlas, pues los alumnos no acentuaron a propósito, intentando que no desaparecieran las letras. Por otro lado, como no se ven bien dentro del post, haciendo clic sobre ellos puedes verlos en la web de pikikids, donde hay varios tamaños disponibles.

Bien, espero que os gusten y hasta otro post.

Resultados del trabajo en torno a los wikis con los alumnos de 1º ESO D del IES Lancia

Ya apuntaba en un post anterior que quizá me había excedido en las pretensiones de trabajo con mis alumnos de 1º ESO D, a los que había encargado que cada uno investigara sobre un tema relacionado con la astronomía invitando a otro alumno del mismo grupo y a uno más del IES Can Peixauet a que investigaran con él, y seguidamente creara un wiki y pusiera en él su investigación, ayudado por los otros alumnos colaboradores.

No hemos podido dedicar a este certamen nada más que algunas horas de tutoría, lo que junto con un planteamiento demasiado abierto por mi parte, han llevado a que, finalmente:
  • Todos los alumnos han creado uno o varios wikis.
  • Todos han utilizado el correo electrónico, pero ninguno se ha puesto en contacto con alumnos del otro IES.
  • Todos los alumnos han buscado información en Internet, aunque solo algunos han seleccionado y filtrado esa información.
  • Algunos alumnos han comenzado la colaboración en los wikis de otros compañeros, pero sin aportar ninguna documentación que completara el contenido del wiki.
  • Algunos alumnos han buscado información en Internet, la han selecionado y filtrado y la han insertado en su wiki.
De modo que he decidido no presentar los wikis resultantes al tercer certamen del proyecto AstroTIC, dado que debía ser un trabajo colaborativo y, en este caso, esa colaboración apenas se ha dado en unos pocos casos y muy ligeramente. No obstante, creo adecuado publicar los enlaces de los wikis que algunos de estos alumnos han elaborado como medio para reconocer el trabajo que han realizado, que en algunos casos ha sido correcto y serio. Además de este reconocimiento, ese trabajo les servirá para elevar un poco la nota de Tecnología.

Aquí va el listado de enlaces a los wikis citados:
Se me ocurre que quizá podría tenerse en cuenta dentro del tercer certamen AstroTIC como una sola aportación, el conjunto de wikis relacionados arriba. Que el equipo de RedTIC decida.

Por otro lado, a partir del plan de trabajo marcado para este certamen, pero desarrollándolo paso a paso y con un seguimiento exahustivo de cada avance que se vaya produciendo, he puesto en marcha otro proyecto, para lo que queda de curso y con el fin de desarrollar mínimamente los contenidos que aún nos quedan por tratar en la asignatura de Tecnología.
Quedan por desarrollar los temas de la Energía y su transformación, y los dedicados a contenidos de informática, de modo que he dividido el tema de la Energía y su transformación en 26 partes (tantas como alumnos tengo en el grupo), y he asignado una parte a cada uno, para que busque información en Internet sobre la parte que le ha tocado y elabore un pequeño trabajo escrito a mano. Hoy ha terminado el plazo para que me lo entregaran.
Seguidamente, con el procesador de textos, deben escribir de nuevo el trabajo que han realizado en papel, incorporando dibujos o fotografías obtenidas de Internet y generarlo en formato PDF para publicarlo en ISSU.
A continuación, deben crear una presentación multimedia a partir del trabajo que han realizado y, con ella, explicar el contenido de su trabajo al resto de la clase, utilizando la PDI.

Hoy han comenzado a elaborar el trabajo con el procesador de textos y, cada uno a su ritmo, han trabajado bien. Incluso algunos han terminado de escribir y dar formato a todo el texto.

Sí saco tiempo, prepararé una píldora formativa detallando este proyecto y también escribiré un nuevo post detallándolo, porque nunca se sabe qué vía es preferible utilizar para que la información llegue a quién debe llegar.

Hasta el próximo post.

jueves, 21 de mayo de 2009

El IES Can Peixauet publica sus datos

Hola compañeros,soy Eusebio del IES Can Peixauet de Santa Coloma de Gramenet en Barcelona. Después de muchos dias inactivo, al final he podido publicar los datos en la wiki de la costelación.

miércoles, 20 de mayo de 2009

Hoja de datos meteorológicos IES Lancia

Como Domingo comenta que le han llamado la atención las diferencias entre las presiones atmosféricas del IES de Tomelloso y el nuestro, comentar que nuestras presiones están dadas en relación al variable, por tanto incrementadas en 75 mm de Hg, como si León estuviera a nivel del mar, para poder hacer mejor las comparaciones con las de otros lugares.
Como no sabía muy bien cómo hacer las comparaciones gráficas de los datos se lo he propuesto a Fátima y me ha dicho que lo va a intentar con sus alumnos de 1º de bachillerato.
Saludos a todos.
Serafín.

martes, 19 de mayo de 2009

El IES Lancia y el trabajo en torno al tercer certamen AstroTIC.

En esta ocasión, quiero comentar cómo se ha ido desarrollando el tercer certamen AstroTIC, en sus modalidades "Investiguemos juntos con las wikis" y "StoryBoard", desde el IES Lancia.

En primer lugar, en cuanto se inició el certamen, me puse en contacto con todos los profesores del centro a través de múltiples cauces TIC (correo electrónico, noticias en la web del centro, mensajería interna a través de la plataforma de formación del centro y a través del sistema de gestión escolar IESFácil), y otros cauces tradicionales y más directos, como explicar el certamen en reuniones de algunos departamentos o a título individual a algunos profesores. Tras todo el esfuerzo informativo intentado implicar al mayor número de profesores posible, solo dos profesoras, Trini y Fátima, se animaron a desarrollarlo con sus alumnos. Por supuesto, yo también.

La idea de Trini fue encomendar varios trabajos a sus alumnos, a realizar en grupos de cuatro o cinco, a elegir si serían trabajos de investigación o cómics. Cuatro grupos eligieron la modalidad de investigación y dos la de StoryBoard. Todos sus trabajos debían presentarse en papel y, posteriormente, publicarse en Internet. El resultado ha sido bueno y, a día de hoy, uno de los trabajos de investigación está publicado completo en un wiki (constelaciones.wikiole.com) y uno de los cómics también (tierra.wikiole.com). El resto de los trabajos han comenzado a publicarse, pero aún están incompletos. En pocos días estará terminada su publicación en Internet.

La decisión de publicar los cómics en un wiki, en vez de utilizar una web que permita realizar cómics on-line, se tomó ante los problemas con que nos encontramos en comiqs.com , que nos permite trabajar en el cómic, pero no permite grabar y publicar el resultado porque no hay forma de que funcione la identificación de usuarios. Por otro lado, pixton.com no dispone de la posibilidad de enviar imágenes escaneadas para componer el cómic, lo que en nuestr ocaso era fundamental.

En mi cabeza brotó una idea para desarrollar este certamen con mis alumnos de 1º ESO, que consistía en dar los siguientes pasos:
  1. Hacer una tormenta de ideas mediante la que ellos propusieran varios temas sobre los que trabajar, relacionados de alguna manera con la astronomía.
  2. Les agrupé por parejas y le pedí a cada uno eligiera un tema de trabajo de entre los propuestos. Así cada pareja debería trabajar en dos temas.
  3. Cada uno debía elaborar cinco preguntas sobre el tema que había elegido, a las que debería dar respuesta buscando la información correspondiente en Internet.
  4. Cada alumno debía buscar información de algunas de las 5 preguntas planteadas y pedir a su pareja que le ayudara para dar respuesta a alguna otra de sus preguntas. De esta forma cada alumno crearía un wiki para desarrollar en él el tema elegido y dejaría que otro alumno colaborara en su trabajo, debiendo comunicarle la dirección de su wiki y la clave correspondiente.
  5. Por correo electrónico, cada alumno debía ponerse en contacto con un alumno de otro centro para pedirle colaboración y que diera respuesta a una o varias de las preguntas planteadas. A este alumno también debería comunicarle la dirección de su wiki y la clave para que pudiera escribir en él.
Estamos cerca del final del plazo dado para realizar las actividades de éste tercer certamen y se nos ha ido la mayor parte del tiempo en crear y configurar los wikis de cada alumno, debido que también hemos tenido problemas a la hora de la identificación de usuarios en cada wiki una vez creado. Tras muchos intentos y pruebas, pues en unas ocasiones funcionaba y en otras no, llegamos a la conclusión de que funcionaba correctamente con el navegador Mozilla Firefox, mientras que con Internet Explorer no. Me estoy refiriendo a los wikis creados en www.wikiole.com.

En estos momentos, mis alumnos aún no se han comunicado pidiendo colaboración, con ningún alumno de otros centros, aunque se lo he dicho repetidas veces. Creo que les importaba más resolver los problemas de acceso al wiki, configurarlo y comenzar a escribir en él, que cualquier otra cosa. La información que la mayoría ha elaborado hasta ahora es escasa, pero no dejo de intentar llevar este trabajo a buen puerto.

Quizás ha sido muy ambicioso el proyecto de trabajo que decidí llevar a cabo con mis alumnos, dedicando una hora semanal (la hora de tutoría) y no todas las semanas, pues también hay que desarrollar la labor tutorial. Sin ambargo, ante la falta de tiempo, cuando les propuse que se agruparan más, de modo que algunos abandonaran su wiki y pasaran a ayudar a otros compañeros, formando grupos de cuatro o cinco alumnos, solo unos pocos accedieron.

Me queda el consuelo de que se han familiarizado con los wikis y con la forma de trabajar en ellos.

Por cierto que hemos utilizado www.wikiole.com aunque está en fase beta. Son wikis sencillas, fáciles de configurar y en español. Tienen algún pequeño fallo, pues alguna de sus funciones no está operativa y solo funcionan bien con Mozilla Firefox.

Para terminar, los alumnos de 4º ESO que cursan el Programa de Diversificación Curricular, en cuyo currículo de la parte de Tecnología se incluye el estudio de las wikis, han realizado dos wikis sobre la astronomía y la mitología. Una de ellas utilizando www.wikiole.com y la otra mediante www.wik.is (Mindtouch) que pone a disposición de los usuarios wikis más profesionales y con mayores prestaciones, aunque también tienen más dificultad para configurarlas.

El resultado del trabajo, realizado durante dos clases, de estos alumnos de 4º ESO puede verse a través de los siguientes enlaces: Plutón y Júpiter. El contenido de estos wikis está relacionado con estos planetas y la mitología.

lunes, 18 de mayo de 2009

El trabajo en torno a la wiki del clima


Hace tiempo que no escribo en el blog, pero aquí estoy de nuevo. Ahora comentaré cómo se ha desarrollado, a grandes rasgos, el trabajo en torno a la wiki del clima, dentro del tercer certamen AstroTIC.

Comenzamos poniéndonos en contacto varios coordinadores TIC de nuestra constelación, tras la llamada a la colaboración del dinámico Manel, intentando concretar cómo llevar a cabo el trabajo y viendo con quienes podíamos contar.

Domingo propuso una forma de afrontar este reto que a mi y a Manel nos pareció bien y se puso manos a la obra para crear una wiki y configurarla de acuerdo a las necesidades que teníamos.
Manel nos presentó a Eusebio, Domingo a María Dolores y yo a Serafín, compañeros de nuestros respectivos institutos, que habían aceptado ocuparse de llevar adelante la wiki del clima con sus alumnos. Enseguida se pusieron en contacto "las nuevas estrellas" con Domingo que comenzó coordinando el trabajo y, a partir del día 20 de abril y durante diez días, sobre las 12 (media hora más o media menos) comenzaron a realizar mediciones con los alumnos y a enviar los datos a la wiki.

Días después, Eugenio volvió a estar operativo tras solucionar varios problemas que le apartaron del grupo temporalmente, entre otros que no le funcionaba el ordenador, y quiso unirse al trabajo de la wiki, pero como ya iba muy avanzado nos pedía nuestra opinión sobre si buscar en Internet los datos climáticos de los mismos días en que se habían realizado las demas mediciones, obteniéndoles de la web del aeropuerto de Manises, que está junto a su instituto, y completar la información ya consignada. En principio nos pareció buena idea, aunque yo le propuse otra: que hiciera, con sus alumnos, un trabajo comparativo de los datos registrados en los otros IES, ya que solo se habían anotado las mediciones realizadas pero no se habían sacado conclusiones ni se habían comparado los datos de una y otra zona. Finalmente, fue esta última la idea tomada en cuenta.

Pasados los días y realizadas las mediciones oportunas, sólo los IES Alto Guadiana y Lancia han aportado datos a la wiki, y con ellos se ha realizado una tabla comparativa, en la que existen algunas discrepancias entre fechas, debido a festividades que hubo durante el periodo de recogida de datos que no coincidieron en las distintas provincias, y que llevaron a que en el IES Lancia se realizaran mediciones durante unos días más de los previstos inicialmente.

Se han realizado mediciones de:
  • Presión atmosférica (mmHg)(mbar)

  • Humedad (%)

  • Temperatura actual (ºC)

  • Temperatura máxima (ºC)

  • Temperatura mínima (ºC)

  • Precipitación (L/m2)

  • Dirección del viento

  • Tipo de nubes

  • Y también se ha fotografiado el cielo.
Hasta aquí hemos llegado. Pienso que podría hacerse un trabajo más diverso y detallado, creando gráficos que mostraran la evolución de la presión, la humedad, etc. a lo largo del periodo estudiado, estableciendo la comparación entre los dos centros.

Quizá todavía estemos a tiempo de realizarlo.